序言
2004-10-08
在我国817万残疾儿童中，智力残疾占539万，为其总数的66%。80%的智力残疾儿童生活在经济、文化尚不发达的农村。由于各种原因，目前，只有少数智残儿童能够在社区和家庭中被看护。这不仅给社会和家庭造成沉重负担，更重要的是，使他们失去了必要、及时的康复机会。
智力残疾儿童的康复和训练，是根据3-7岁智残儿童的生理、心理特点，按照科学的方法，有计划、有步骤地开展早期康复训练活动。通过康复训练，最大限度地挖掘智力潜能，提高相应的行为能力，为未来接受特殊教育和适应社会生活创造良好的条件。为了加强对这项工作的指导，1993年6月，国家教委、卫生部、民政部、中国残联、全国残疾人康复工作办公室和有关专家共同制定了《学龄前智力残疾儿童康复训练大纲》，对康复训练的目标、对象、范围、内容及效果评估等，做出了明确要求和规定。
为了配合《大纲》的实施，以期通过形象、直观的画面和言简意赅的文字，再现《大纲》的内容，供智残儿童康复机构、社区康复站和家庭使用、参考。
