孤独症儿童的康复

什么是孤独症？

孤独症又叫自闭症，是一种较为严重的全面发育障碍性疾病，通常在婴幼儿时期发病。3岁前后就很难用语言、表情、动作与别人沟通，甚至与父母也无法建立正常的人际关系。

孤独症的发病原因是什么？

遗传因素。

出生前或产程中脑损伤。

环境中的不良因素。

如何在早期识别孤独症？

出生8寸没有特征。

4至6周内：常哭闹，但并不是由于有需求(如饥饿)，感到严重的照料困难。

3至4个月：不笑或对外界逗引没有笑的反应，不认识父母。什么人抱都没有差异表现。

6至7个月：对玩具不感兴趣。用哭闹的方式表示要人抱。

10至12个月：对周围环境缺乏兴趣，独处时呈满足状。不用手指人或物，不模仿动作，很难让他注意你。

12至18个月：对学话不感兴趣，很难接受新玩具；逃避视线接触。

18至24个月：睡觉不稳，不喜欢嚼东西，多吃流食或粥样食物。喜欢看固定不变的东西。

孤独症儿童有哪些行为特征？

没有依恋行为，对亲人和陌生人的反应几乎没有差异，对人不感兴趣。

存在语言和非语言沟通障碍。

表现为对人和对物的固定反应方式以及自我刺激行为，如无目的地跑来跑去、摇晃身体、重复、固定地带l造出某种声音、击打自己等。

对外界环境的反映有时过弱，有时过强。

何时为孤独症儿童的最佳训练时期？

康复训练开始得越早越好，3至6岁是关键时期，因为这是儿童大脑发育的重要阶段。

适合孤独症儿童的训练方法有哪些？

感知训练：如感觉统合训练、行为模式示范训练、引导法。

学习训练：各种行为训练。

心理诱导训练。

人际关系训练。

非言语性交往训练，如手势语训练、舞蹈训练、音乐训练、与动物交往训练。

听觉感知训练，如听觉训练、交换听觉训练。

社会认知训练。

开展家庭训练的前提是什么？

家庭成员应了解有关孤独症的知识，了解孤独症儿童的一般特点和自家孩子所独具的特点。

家庭成员应学习和掌握孤独症儿童训l练的基本理论和操作技巧。

由专业人员为孩子制定个别训I练计划，然后按照计划进行系统训I练。

定期请专业人员对孩子进行评估。

孩子不听指令怎么办？

孤独症儿童常有不听从指令的情况，这是因为他们不具备对指令作出正确反应的能力，而不是故意不听话，因此需要使用“辅助”技巧。

家长应如何帮助患儿进行行为训练？应掌握哪两个原则？

注意培养正确的行为：帮助患儿用正常的、别人能够接受的、对自己和他人没有伤害的方式表达感情，释放情绪。

注重对正确行为的奖励：对患儿配合性的表现要给予及时的奖励。

注意爱的倾注。

孤独症儿童有几种上学的途径？

特教学校，有掌握孤独症儿童教学方法的专门教师。

对特殊儿童有接纳能力的正常学校，如师资条件等。

专业人员到家庭指导学习。

来源：中国残联社会服务指导中心

（责任编辑 黄燕如）