用爱心托举特殊儿童走向康复之路

龙岗区特殊儿童康复服务和教研基地3年服务超16.8万人次

2024年04月02日  深圳晚报  版次：A06  记者 涂世琳

▲社区融合亲子户外沟通合作课。

▲医生正在给孩子进行面诊评估。

▲摄影作品《今日少年》。

▲基地示意图。

▲为更好融入普校普园，基地给孩子开展“幼小衔接”课。

▲康复治疗师给孩子进行康复训练。

　　2024年4月2日是第十七个“世界孤独症关注日”。龙岗区召开特殊儿童“医-康-教”一体化综合康复服务模式创新发展座谈会，中国残联深圳大学研究中心龙岗创新实验基地同步揭牌成立。

　　依托“医-康-教”模式，龙岗区特殊儿童康复服务和教研基地（以下简称康复教研基地）再次受到广泛关注，龙岗区副区长张玉庆表示，这是龙岗区残疾人事业高质量发展的一个缩影。

　　有这么一群人，他们是树根、树干、树枝，有时是强硬的直线，有时是柔软的曲线，但始终稳稳地托举着树叶，帮助特殊儿童成长。

　　“树根”医生

　　面诊给出专业意见

　　特殊儿童会在这里得到怎样的治疗？

　　在康复教研基地，有一幅特别的摄影作品被放在显眼位置展示。照片上有一个小朋友站在地铁站灯箱海报前，他学着海报上身披红色斗篷少年的样子，展开双臂拥抱着海报里的浪潮。

　　“我和小均（化名）承诺，如果学习成绩变好了，就带他开启地铁之旅。他做到了，我也兑现了我的承诺。我们总共坐了13条地铁线路，总共花费了204分钟。在到达12号线海上世界站时，我为他拍下了这幅名为《今日少年》的作品。”小均的妈妈杨慧欣慰地说，从上幼儿园开始，小均一直在基地学习，接受了3年康复治疗，孩子现在可以和同龄人一起上小学，考试还能拿到优异的成绩。

　　康复教研基地内，有很多像小均一样来治疗的特殊儿童。在基地医生杨祥正眼里，面诊这些孩子最大的困难就是在于他们的“特殊”。“每个孩子的发育时段是不同的，来到这里的孩子我们首先要面诊，根据孩子各项特征进行评估再判断症状。”杨祥正介绍，面诊是治疗特殊儿童最重要也是最根本的一环，必须辩证了解孩子的病症后才能给出干预方案。

　　杨祥正说，儿童可能存在多种并发症的情况，有些孩子在患有孤独症的同时也会存在多动症，症状的多样化导致干预的手段也会不同。“医生能够做的就是早发现、早干预，帮助孩子解决身体的基础问题，才能够让他们的‘树根’种得结结实实。”

　　“树干”康复治疗师 量体定制干预治疗方案

　　2021年，小均被确诊为中度孤独症后，杨慧开始每天带着他在康复教研基地进行治疗。他要学习感统运动、语言课、手工课还有沙盘模拟课。

　　基地内设有中医治疗室、海豚屋训练室、感统治疗室、运动治疗室、物理因子治疗室、形体室。像小均一样，来到这里的孩子经过医生面诊评估后，都会有一套量身定制的干预方案。康复治疗师则会根据干预方案对孩子进行康复治疗。

　　“我们一二三，跳！”在感统治疗室，康复技师正牵着特殊儿童贝贝的手（化名）和他一起做着下肢跳跃运动。“来，我们现在开始给你进行腿部按摩，会有一点疼哦。”在中医治疗室，康复治疗师正在给另外一名孩子进行穴位按摩。

　　“感统训练、规则意识、注意力等都是需要训练到的。”康复治疗师陈碧云介绍，中医治疗是基地最具特色的治疗方式。针灸、推拿、刮痧、穴位按摩，根据中医辨识判断孩子的病症进行治疗。“中医治疗方式是循序渐进的。医生开中药内服，我们为孩子进行中医理疗，在治疗过程中，我们会根据孩子显现的变化，和医生一起将干预方案进行实时调整。”陈碧云表示，自基地正式落地以来，她便在这里担任康复治疗师，在这里，她见证了很多孩子在中医诊疗下逐渐走向康复。

　　“树枝”社工 引领孩子融入社会

　　“医生和治疗师让孩子的身体打好了基础，我们再让他们有次序地生长，进而帮助他们融入社会。”杨祥正说道，而“医-康-教”最后一环“教”，社会工作者是至关重要的部分。

　　康复教研基地2楼设有餐饮店、超市、厨房、居家训练室等多个情景模拟场所。周末来临，小均会在基地二楼跟随社工姐姐一起玩耍，有时他是小超市的“售货员”，有时是“小厨师”。

　　“结合日常生活，社工会带着孩子进行社会实践体验，模拟社会场景，帮助儿童理解和认知社会。”社工周微微向深晚记者介绍，他们还肩负着搭建互助平台的职责，组织特殊儿童家长委员会，让儿童家长能够在群里获得帮助和慰藉。“我们提供的是一种残健融合的氛围，帮助儿童提前适应或是更好地与学校、社会融合。”

　　“基地还会请特教老师，定期组织家长培训，对我们进行心理辅导，在家长委员会群里，大家互相分享孩子的成长。”杨慧说，在多方的共同努力下，孩子慢慢会表达自我，愿意和他人共处。

　　据统计，基地2023年度共完成融合性集体课程1400学时，开展各类培训、心理辅导、亲子等活动95场次，服务4159余人次，举办春秋季实境融合班，3年时间帮助53名学生成功进入普校普园，融合率达91%。

　　“大树”康复教研基地 以儿童为中心探索医康教模式

　　“在基地，医生、康复治疗师、社工大家相互协作，互相影响进步。医生给出治疗方案，大家一起讨论、执行，为了一个个特殊儿童的康复共同努力，只有这样才是真正的‘医-康-教’模式。”龙岗区残疾人服务中心负责人林戈说，“我们一切以儿童为中心。”

　　2019年，由龙岗区残疾人联合会提出“医-康-教”一体化综合康复理念，联合北京中医药大学深圳医院（龙岗）共同打造创建龙岗区特殊儿童康复服务和教研基地。基地共60间功能室，有康复医师4人、康复治疗师31人、护士5人、特教老师6人、辅具工程师1人，专业社工4人，共同组成了51人的复合型专业团队。截至2024年1月，教研基地已服务特殊儿童16.8万人次，日服务量约400人次。

　　“希望社会各界加深对孤独症的了解，努力创造一个包容且支持的环境，打破各种障碍，让孤独症儿童家庭感受到全社会的温暖与关怀。我们希望孩子家长能够及早察觉孩子的特殊需求，尽快进行干预，促进他们的康复与发展。我们希望社会大众能够给予孤独症儿童更多的理解与关怀，向他们的父母传达鼓励与支持。”龙岗区残联理事长李国良说。

（责任编辑 黄燕如）