69名资源教师驻校赋能特殊学生随班就读——打造“融合教育新高地”，为全国特殊教育发展提供“宝安经验”

2025年09月10日  宝安日报  版次：A05  记者 刘正金 通讯员 周晓雯 文/图

资源教师的一节班级融合宣导课。

　　秋季新学期，宝安又增配24名在编专职资源教师，为24所随班就读学校提供融合教育支持。至此，全区共69名在编专职资源教师派驻56所随班就读学校，为近700名有特殊需要的学生提供随班就读服务。

　　在宝安区委区政府正确领导与区教育局科学规划下，区特殊教育资源中心自2021年成立以来，率先探索“统筹管理、灵活调配”的师资管理模式，严格按1:5的师生比例核定资源教师编制，实现所有随班就读学生超5人的学校资源教室全覆盖和专职教师全配备。

　　目前，宝安依托区特殊教育资源中心，为全区697名随班就读学生建立“一人一案”，为全区近700名特殊需要儿童提供专业的入学评估服务，推动合理安置。同时，针对班级学生、教师、校园长、家长等群体，开展不同形式和主题的宣导活动近500场次，影响普通学校师生近2万人、家长近500人，逐步提高大众对特殊教育的认知；已为区内有特殊需要的儿童、家长等提供专业咨询服务近2000人次，并协助其解决教育痛点难点问题。

　　区域融合教育成效显著，形成一批具有示范意义的实践成果：荣根学校《尊重生命 守望成长》入选教育部优秀案例；灵芝小学《灵芝365 为星星守护》获教育部推荐；宝安区荣获“广东省随班就读示范区”称号，区特殊教育资源中心获评“广东省优质特殊教育资源中心”；文汇学校、荣根学校、灵芝小学跻身“广东省随班就读示范校”，桥头学校成功申报省级随班就读基地项目，宝安2项特殊教育精品课程建设项目获批省级示范。

　　未来，宝安将持续完善“1+6+N”三级融合教育管理体系与“1+3”区域融合宣导机制，推进资源教室课程开发与实施，开展融合教育名师名校长评选，举办多元融合展演活动，进一步彰显区域教育公平与城市人文温度，努力打造“融合教育新高地”。

（责任编辑 黄燕如）