“轮椅上的学霸”跻身年级前六——身患罕见病多年，徐凯瑞希望未来能学习网络安全专业

2025年10月17日  南方都市报   版次：NA08  采写:南都记者 周正阳 摄影:南都记者 霍健斌

　　“大家好，我是高三年级的徐凯瑞。”

　　在东北师范大学附属中学深圳学校图书馆里，高三学生徐凯瑞坐在特制轮椅上，手指微颤却目光坚定。这句简单的自我介绍，他需要调动全身力气才能说完整。

　　身患杜氏进行性肌营养不良症（简称DMD）多年，身体被禁锢在轮椅上，徐凯瑞却用卓越的成绩证明了自己强大的意志——在最近的一次大考中，他成功跻身年级前六名，成为师生眼中的“学霸”。

　　从不是需要“特殊照顾”的对象

　　“我的兴趣爱好是学习和思考。”徐凯瑞的话音刚落，身旁的老师补充道，他尤其偏爱化学与生物学科。尽管疾病导致他骨骼肌无力、行动不便，无法像同龄人那样在操场上飞奔、在球场上踢球，但这并未阻挡他探索世界的脚步。“在知识的海洋里翱翔，能让我忘记身体的限制。”他轻声说，眼神中闪烁着对求知的渴望。

　　疾病带来的肢体僵硬，让最简单的动作都变得异常艰难。“上课时随时需要拿课本，我自己没法做到；写字速度也比较慢，考试时经常要和时间赛跑。”徐凯瑞平静地诉说着学业中的挑战，语气里没有抱怨，只有对现实的坦然接纳。

　　为了克服这些困难，他摸索出一套独特的学习方法。面对语文学习中的诗词难点，他总结出“逻辑溯源法”“每个词的本意就像‘一元钱本金’，其他含义都是‘企业发展积累的收益’，顺着本意的逻辑线就能记住所有延伸义。”完成学习任务后，他还会进行系统的复查与综合梳理，将零散的知识点编织成紧密的网络。这种严谨的学习态度，让他的成绩实现了跨越式提升——从全年级前20名稳步跻身前6名，成为师生眼中的“学习榜样”。

　　徐凯瑞的老师坦言，这样一位“特殊”的学生，是她教育生涯中十分珍贵的经历。这位被疾病困扰的少年，从不是需要格外“特殊照顾”的对象，而是一面映照教育本质的镜子，让她在日复一日的教学中，不断校准自己的教育初心。

　　坚信每个生命都有自己的价值坐标

　　“你之前说过想成为霍金这样的人，是真的吗？”面对这个问题，徐凯瑞眼中闪过一丝光亮，轻轻点头。物理学家霍金与疾病抗争一生的事迹早已在他的心中牢记。

　　徐凯瑞回忆起一次生物实验课。当时需要小组合作完成显微镜观察，他无法独立操作仪器，便主动承担记录与分析的任务:“我虽然不能动手，但可以帮大家分析实验数据，最后我们组的报告还拿了优。”这件事让他更坚信，“每个生命都有自己的价值坐标，找到适合的位置就能发光。”

　　对未来的规划，徐凯瑞有着清晰的蓝图。“我希望能考上哈工大（深圳）学习网络安全专业。”这个选择背后藏着深沉的考量。“现在网络越来越发达，网络安全则越来越重要，我希望能保护更多人的信息安全。”他解释道。

　　与同学们一起“踢”球是最开心时刻之一

　　“和我们一起‘踢’足球，是凯瑞最开心的时刻之一。”他的同班同学笑着回忆。所谓“一起踢”，是同学们自发创造的独特规则：在课余友谊赛中，大家会默契地将球轻轻地踢到他的轮椅旁边或前方。“一开始我们只是尝试，把球传过去，看他用还能活动的手掌努力地推一下球，他脸上绽放的光彩，比进球还让我们兴奋。”这个看似简单的游戏，背后是同学们的体贴与尊重。他们用这种方式告诉徐凯：你从未被排除在集体的快乐之外。“他让我们明白，操场上奔跑是自由，思维宇宙的遨游同样是自由。”同学们说。

（责任编辑 黄燕如）