特殊需要儿童转衔教育融合新路径，又一成功实例来了！

　　2019年夏天，玥玥在开学前呱呱坠地，等待她的却是一条荆棘满布的成长之路——面容特殊、全面发育迟缓，后来她被确诊患有基因突变罕见病。不过，在父母的坚持、孩子的努力以及专业系统的有力支持下，希望的曙光悄然显现。7个月大时，玥玥迎来了人生中的第一次翻身；1岁时，她学会了坐；2岁时，她开始蹒跚学步；3岁时，她与深圳市残疾人综合服务中心（以下简称中心）相遇。

图：2022年9月刚入园的玥玥

　　一、科学干预：以儿童为中心，开启成长的“密钥”

　　2022年秋季，三岁的玥玥来到中心融合教育部。针对她在语言、肢体及社交等多方面的发展挑战，中心专业团队遵循“评估—连接—引导—泛化”的专业闭环，为她量身定制个别化康复教育计划（IEP）：先全面评估其能力水平确立干预基线，再通过游戏建立情感连接缓解分离焦虑、引导掌握自理能力，随后捕捉兴趣点激发学习动机，将目标技能自然融入日常实现无痕教学，最终助力玥玥将所学能力迁移应用到真实生活场景，开启了一场基于尊重与科学的成长支持之旅。

图：花花班的主题课认识青菜

图：果果班特色烘焙课程

　　二、梯度融合：从特教支持转衔到普园融入的“深圳实践”

　　为助力特殊需要儿童顺利转衔到普通教育环境，中心与深圳市彩田幼儿园创新构建了“试融合教育共建机制”。2025年11月，准备充分的玥玥如同“小明星”一般，自信满满地踏入深圳市彩田幼儿园。试读期间，特教团队采用“嵌入式支持策略”，确保融合过程平稳高效。

图：玥玥在中心的欢送会

　　特教教师与幼儿园班主任共同制定个性化支持方案，并邀请幼儿园教师提前进入融合教育部了解玥玥，建立初步联系；在集体活动中，通过“眼神暗示”“手势提示”等最小侵入式方式给予隐形支持，保护她的独立性与自尊心；同时建立高效的“家校沟通机制”和“成长日记”，凝聚家园共育的教育合力。

图：进入深圳市彩田幼儿园的第一天

图：在深圳市彩田幼儿园和小朋友们开心地玩耍

图：玥玥试融合家校沟通会

　　令人惊喜的是，入园首日，玥玥的表现便“超出预期”。她很快就喜欢上了班级环境。仅仅一个月的时间，她不仅成功结交了朋友，更成长为一名能在晨谈活动中带领全班同学做操的“小老师”。她的蜕变，不仅是生命的奇迹，更是中心探索形成的专业支撑、家校共育、社会协同为核心的“三维融合”转衔教育模式的生动体现。

　　三、招生启示

　　每个特殊需要儿童都是坠落人间的星星，需要专业的引导才能绽放光芒。中心融合教育部以集体化教学、个别化康复训练、多元化课程为特色康复教育体系，全面支持特殊需要儿童能力发展。目前，已与5所幼儿园开展合作共建，成功搭建特殊需要儿童“试融合”实践路径，并拥有一支人均具备15年特殊教育经验的专业团队。

图：康复教师和孩子们的合影

　　园区资质：

　　广东省级规范化培训基地

　　广东省一级听力语言残疾儿童康复机构

　　人工耳蜗定点康复服务机构

　　深圳市残疾儿童康复服务定点机构言语类

　　深圳市残疾儿童康复服务定点机构听力类

　　深圳市残疾儿童康复服务定点机构视力类

　　深圳市残疾儿童康复服务定点机构精神类（孤独症）

　　深圳市学前融合教育资源中心

　　深圳市视障儿童康复教育基地

　　深圳市智力残疾康复基地

　　华中师范大学融合教育学院实践基地

　　如果您的孩子也需要这样的成长舞台，欢迎联系我们！让我们携手，为每个特殊需要儿童点亮指引前行的光。

　　招生热线：

　　0755-83654896  曹老师（听力、言语障碍儿童）

　　0755-83620078  张老师（孤独症、智力发育迟缓儿童）

　　0755-83654002  金老师（视力障碍儿童）

　　（近期招收3岁以下特殊需要儿童，少量学位，先报先得，额满即止。）

　　工作时间：8:00—12:00、14:00—17:00（周一至周五）

　　地址：深圳市福田区梅林路2号

深圳市残疾人综合服务中心 供稿

（责任编辑 廖泽南）